LAS COMUNIDADES VIRTUALES
La rápida evolución
del Internet ha desencadenado nuevos modelos de producir y compartir
información. Los cambios debidos a la globalización y la
revolución del conocimiento están forzando a las escuelas en innovar y
crear nuevas capacidades que les permitan enfrentar la presión por
mejorar el desempeño escolar.
La información es el insumo
más importante en la sociedad basada en conocimiento. Sin información no
hay conocimiento, de allí el papel protagónico de las tecnologías de información
en en las sociedades modernas. El propósito de este ensayo es generar un punto
a favor al uso de TIC en la escuela, pues generamos una intercomunicación de
conocimientos ampliándolos y reforzándolos para que así no solo el maestro sea
su medio de enseñanza sino también encuentre distintos modos de retener su
información y compartirla a los demás.
El
contenido de este ensayo es hablar sobre la importancia de las comunidades
virtuales, que impacto existe en la escuela y como hace para mejorar a los
alumnos desarrollando competencias mediante la utilización de herramientas
informáticas que les permitan discutir y compartir información creando una red
de conocimientos entre los alumnos, maestros y padres de familia.
Las
Comunidades Virtuales son espacios en Internet destinados a facilitar la comunicación
entre los miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran en distintos
puntos geográficos. Así, los integrantes colaboran a través de medios de comunicación
como listas de distribución, grupos de noticias, canales de chat, mensajería instantánea
y otros recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etcétera”
(DIaz)
Ahora bien, la lectura de Cibersociedad
2.0 nos dice que “Una comunidad se circunscribe en un lugar, el
cual siempre incluye complejas necesidades sociales y ambientales. No es algo a
lo que te puedas unir fácilmente. No puedes suscribirte a una comunidad del
mismo modo en que te suscribes a un grupo de discusión en la red. Tiene que ser
vivida. Está entrelazada, es contradictoria y envuelve todos nuestros
sentidos.” S. Doheny- Farina (1996). The wired neighborhood (pág. 37)
Puede ser
desde un grupo de amigos que comparten tareas hasta grandes organizaciones que
trabajan en un trabajo en común donde se logran comunicar de manera online. En
los últimos años las comunidades virtuales se han convertido en una de las
opciones más buscadas por las empresas para mejorar la administración de su conocimiento
y el aprendizaje.
En el ámbito escolar, los profesores y
alumnos deben contar con un perfil adecuado que sean competentes en el manejo
de la tecnología garantizando una educación integral, donde incorporando el uso
de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso educativo
proporciona mayores instrumentos al alumno y maestro para que obtenga nuevas destrezas
y conocimientos.
Un uso que podemos ocupar para generar y reforzar
conocimientos es enlas comunidades virtuales ya que estas nos ayudan a generar
una red ya sea entre maestros-alumnos o separados, donde ellos serán intérpretes de lo que han
aprendido y discutirán acerca de un tema generado o encuentren cosas que no
habían entendido. Los entornos virtuales de aprendizaje resultan un escenario
óptimo para promover dicha alfabetización, ya
que permiten abordar la formación de las tres dimensiones básicas que la
conforman: el conocimiento y uso
instrumental de aplicaciones informáticas; la adquisición de habilidades
cognitivas para el manejo de información hipertextual y multimedia; y el
desarrollo de una actitud crítica y reflexiva para valorar tanto la
información, como las herramientas tecnológicas disponibles
Las características de las comunidades
virtuales (Alonso, 2007)
1.- Compromiso.
2.- Participación.
4.- Intereses comunes.
5.- Identidad.
6.- Ambientes de aprendizajes.
El papel de los alumnos en
la Web 2.0 la convierten en una importante herramienta de apoyo a los procesos
de enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel fundamental el
profesor, cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas tecnológicas
que sean útiles y adaptables al entorno educativo vigente. Existen diversos usos para profesores
desde utilizar las redes sociales, con su trabajo colaborativo e intercambio de
información, los blogs, con su valiosa retroalimentación en la comunicación de
temas diversos y los wikis, favoreciendo la contribución constante y la
diversidad de contenido favoreciendo el intercambio y reforzamiento de
aprendizajes. Con la apropiada utilización de las comunidades virtuales se crea
nuevas formas de ambientes de aprendizaje
donde se adquirirá una forma de innovadora de conocimientos y nuevas
habilidades para la generalización de competencias en los alumnos.
REFERENCIAS
Alonso Julio, (2007), Características de la
Comunidad Virtual, recuperado de: http://www.genisroca.com/2007/06/27/caracteristicas-de-una-comunidad-virtual/
Díaz, Comunidades Virtuales, recuperado de //www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf
Jones Steven, (2003), Cibersociedad 2.0 Una
nueva Visita a la comunidad y la comunicación mediada por un ordenador,
Editorial UOC, pp 13
Smith A Marc, Kolloc Peter, Comunidades en el Ciberespacio, recuperado de:
https://drive.google.com/drive/folders/0B30rxXV0hiTicTRUOFBReTE5NFk
