ENSAYO SOBRE LAS COMUNIDADES VIRTUALES

LAS COMUNIDADES VIRTUALES

 La rápida evolución del Internet ha desencadenado nuevos modelos de producir y compartir información. Los cambios debidos a la globalización y la revolución del  conocimiento están forzando a las escuelas en innovar y  crear nuevas capacidades que les permitan enfrentar la presión por mejorar el desempeño escolar.

La información es el insumo más importante en la sociedad basada en  conocimiento. Sin información no hay conocimiento, de allí el papel protagónico de las tecnologías de información en en las sociedades modernas. El propósito de este ensayo es generar un punto a favor al uso de TIC en la escuela, pues generamos una intercomunicación de conocimientos ampliándolos y reforzándolos para que así no solo el maestro sea su medio de enseñanza sino también encuentre distintos modos de retener su información y compartirla a los demás.

El contenido de este ensayo es hablar sobre la importancia de las comunidades virtuales, que impacto existe en la escuela y como hace para mejorar a los alumnos desarrollando competencias mediante la utilización de herramientas informáticas que les permitan discutir y compartir información creando una red de conocimientos entre los alumnos, maestros y padres de familia.

Las Comunidades Virtuales son espacios en Internet destinados a facilitar la comunicación entre los miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran en distintos puntos geográficos. Así, los integrantes colaboran a través de medios de comunicación como listas de distribución, grupos de noticias, canales de chat, mensajería instantánea y otros recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etcétera” (DIaz)

Ahora bien, la lectura de Cibersociedad 2.0  nos dice que  “Una comunidad se circunscribe en un lugar, el cual siempre incluye complejas necesidades sociales y ambientales. No es algo a lo que te puedas unir fácilmente. No puedes suscribirte a una comunidad del mismo modo en que te suscribes a un grupo de discusión en la red. Tiene que ser vivida. Está entrelazada, es contradictoria y envuelve todos nuestros sentidos.” S. Doheny- Farina (1996). The wired neighborhood (pág. 37) 

 Puede ser desde un grupo de amigos que comparten tareas hasta grandes organizaciones que trabajan en un trabajo en común donde se logran comunicar de manera online. En los últimos años las comunidades virtuales se han convertido en una de las opciones más buscadas por las empresas para mejorar la administración de su conocimiento y el aprendizaje.

En el ámbito escolar, los profesores y alumnos deben contar con un perfil adecuado que sean competentes en el manejo de la tecnología garantizando una educación integral, donde incorporando el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso educativo proporciona mayores instrumentos al alumno y maestro para que obtenga nuevas destrezas y conocimientos.

Un uso que podemos ocupar para generar y reforzar conocimientos es enlas comunidades virtuales ya que estas nos ayudan a generar una red ya sea entre maestros-alumnos o separados,  donde ellos serán intérpretes de lo que han aprendido y discutirán acerca de un tema generado o encuentren cosas que no habían entendido. Los entornos virtuales de aprendizaje resultan un escenario óptimo para promover dicha alfabetización, ya que permiten abordar la formación de las tres dimensiones básicas que la conforman: el conocimiento y uso instrumental de aplicaciones informáticas; la adquisición de habilidades cognitivas para el manejo de información hipertextual y multimedia; y el desarrollo de una actitud crítica y reflexiva para valorar tanto la información, como las  herramientas tecnológicas disponibles

Las características de las comunidades virtuales (Alonso, 2007)

1.- Compromiso.

2.- Participación.

4.- Intereses comunes.

5.- Identidad.

6.- Ambientes de aprendizajes.

El papel de los alumnos en la Web 2.0 la convierten en una importante herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel fundamental el profesor, cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas tecnológicas que sean útiles y adaptables al entorno educativo vigente. Existen diversos usos para profesores desde utilizar las redes sociales, con su trabajo colaborativo e intercambio de información, los blogs, con su valiosa retroalimentación en la comunicación de temas diversos y los wikis, favoreciendo la contribución constante y la diversidad de contenido favoreciendo el intercambio y reforzamiento de aprendizajes. Con la apropiada utilización de las comunidades virtuales se crea  nuevas formas de ambientes de aprendizaje donde se adquirirá una forma de innovadora de conocimientos y nuevas habilidades para la generalización de competencias en los alumnos.

REFERENCIAS

Alonso Julio, (2007), Características de la Comunidad Virtual,  recuperado de: http://www.genisroca.com/2007/06/27/caracteristicas-de-una-comunidad-virtual/

Díaz, Comunidades Virtuales, recuperado de //www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf

Jones Steven, (2003), Cibersociedad 2.0 Una nueva Visita a la comunidad y la comunicación mediada por un ordenador, Editorial UOC, pp 13

Smith A Marc, Kolloc Peter, Comunidades en el Ciberespacio, recuperado de: 

https://drive.google.com/drive/folders/0B30rxXV0hiTicTRUOFBReTE5NFk